「うまく動かない時間」こそ、実は子どもが一番伸びるとき

キャラが思った通りに動かない…それ、実はチャンスです

Scratch(スクラッチ)というブロックを組み合わせて作るプログラミングで遊んでいると、よくあるのが「あれ？思ってたのと違う動きをする」という場面です。
保護者の方から見ると「失敗しちゃったね」と声をかけたくなるかもしれませんが、実はこの瞬間こそ、子どもの考える力がぐんと育つタイミングなんです。
うまくいかないことは、決して悪いことではなく、成長のサインだと捉えてあげることが大切です。

「どこが違うんだろう？」と自分で探す経験

キャラクターが右に動くはずが左に動いてしまった。ジャンプするはずが、しなかった。
そんなとき、子どもたちは「あれ、なんでだろう」と自分の組んだブロックを見返します。
この「どこが違うか自分で探す」というプロセスこそ、試して直す力の土台になります。
大人が思う以上に、子どもは自分なりの仮説を立てて確かめようとします。「このブロックが違うかも」「順番を変えてみようかな」といった小さな試行錯誤の積み重ねが、やがて大きな力になっていくのです。
この経験は、プログラミングに限らず、日常生活のさまざまな場面でも役立つ応用できる力だと考えています。

正解をすぐに教えないのには理由があります

gaプログラミング尼崎JR塚口校では、うまくいかないときにすぐ答えを教えるのではなく、「どう思う？」「どこを変えてみる？」と問いかけることを大切にしています。
これは、これからのAIの時代に必要な力とも言われる「試行錯誤する力」「自分で考えて調整する力」につながっていくからです。
答えをすぐに与えてしまうと、その場は解決しますが、子ども自身の中に「考えるプロセス」が残りにくくなってしまいます。
だからこそ私たちは、少し遠回りに見えても、自分で気づく瞬間を大切に見守るようにしています。
そうした積み重ねが、将来どんな課題に直面しても自分で向き合える柔軟な思考につながっていくと考えています。

4歳からでも、小学生でも、同じように育っていく力

4歳からできる教室として、小さなお子さんでも「あれ、違うな」「こうしてみよう」という体験を積み重ねていきます。
まだ文字をすらすら読めない年齢でも、画面の中のキャラクターの動きを見ながら、感覚的に「違い」に気づくことができるんです。
小学生になると扱う課題も複雑になり、特化コースでは、より本格的なプログラムづくりに挑戦していきます。
それでも根っこにある「うまくいかない時間を楽しむ姿勢」は変わりません。
年齢に応じて難易度は変わっても、試す→気づく→直すというサイクルは、ずっと同じように子どもたちの力を育て続けてくれます。
尼崎・塚口周辺で近くの教室をお探しの方にも、ぜひこうした学びの様子を知っていただけたらと思います。

おうちでも見守ってあげられること

お子さんが「できない」「わからない」と言っているとき、つい答えを教えたくなるのは自然なことです。
でも、少しだけ待ってみて「どこが違うと思う？」と聞いてあげるだけでも、子どもは自分で考え始めます。
完璧に答えを出せなくても、考えようとする姿勢そのものが、すでに大きな一歩なんです。
おうちでの何気ない声かけが、教室での学びをさらに深めてくれることもあります。

うまくいかない時間も、一緒に見守ってみませんか

お子さんが悩んでいる姿を見ると、つい手を貸したくなるものですが、その時間こそ成長のチャンスかもしれません。
まずは無料体験レッスンで、お子さんが「試して直す」様子をぜひ見てみてください。
きっと、普段のお子さんとは違う真剣な表情に出会えるはずです。
お申し込みはこちらから：https://a-tsukuro.com/contact-programming/